Noun ならいざ知らず／はいざ知らず (〜nara iza shirazu)
Noun ならいざ知らず／はいざ知らず
« Passe encore pour…, mais… ».
L'essentiel
- N1 ならいざ知らず、N2 は… signifie « passe encore pour N1, mais N2… » : on concède qu'un premier cas pourrait se comprendre pour mieux souligner que le second est inacceptable ou surprenant.
- いざ知らず vient de いざ (« ma foi, eh bien ») et de 知らず, négatif classique de 知る : « pour N1, je ne sais pas, je ne me prononce pas ».
- Variantes : N ならいざ知らず, N はいざ知らず ; après une proposition à la forme neutre, 〜(の)ならいざ知らず.
- Le cas excusable vient toujours en premier, et la seconde partie porte un jugement fort (〜なんて, 〜とは, 〜はずがない, 〜べきだ).
- Registre soutenu, à l'écrit comme dans les remontrances orales d'adultes.
Comprendre
いざ知らず est une forme figée du japonais classique : いざ est une interjection d'hésitation (« eh bien, ma foi ») et 知らず le négatif classique de 知る. Littéralement, 子どもならいざ知らず signifie « si c'est un enfant, ma foi, je ne sais pas » : le locuteur suspend son jugement sur un premier cas, qu'il juge éventuellement excusable ou différent, pour mieux affirmer qu'il en va autrement pour le second. Le mouvement est celui du français « passe encore pour…, mais… ».
Formation : Nom + ならいざ知らず ou Nom + はいざ知らず, puis la seconde partie. La version en は s'emploie surtout pour opposer deux époques ou deux sphères (昔はいざ知らず、今は…) ; la version en なら pour un cas hypothétique (新人ならいざ知らず). On peut aussi partir d'une proposition à la forme neutre : 知らなかったのならいざ知らず、知っていて黙っていたとは. La seconde partie contient souvent un nom mis en contraste avec は ou が et se termine par une réaction marquée : surprise ou indignation (〜なんて, 〜とは), certitude (〜はずがない), norme (〜べきだ, 〜なければならない).
La logique impose un ordre : le premier terme est le cas « tolérable », le second le cas qui pose problème. Inverser les deux rend la phrase absurde. Registre : soutenu, présent dans les essais et les éditoriaux, mais aussi dans la bouche d'un supérieur ou d'un parent qui fait une remontrance avec une certaine hauteur.
En détail
Le point Nom1 + ならいざ知（し）らず exprime que si le premier cas est admissible, le second ne l'est absolument pas (« passe encore pour …, mais … »).
En contexte
Un chef de service découvre une erreur grossière dans un dossier préparé par un employé chevronné.
新人ならいざ知らず、ベテランの君がこんなミスをするとは思わなかった。
しんじんならいざしらず、ベテランのきみがこんなミスをするとはおもわなかった。
Passe encore pour un débutant, mais je ne pensais pas que toi, avec ton expérience, tu ferais une erreur pareille.
Opposition statut excusable / statut exigeant ; とは思わなかった exprime une surprise déçue.
Une mère, exaspérée, le matin avant l'école.
小さい子どもならいざ知らず、高校生にもなって一人で起きられないなんて。
ちいさいこどもならいざしらず、こうこうせいにもなってひとりでおきられないなんて。
Passe encore pour un petit enfant, mais être lycéen et ne pas pouvoir se lever tout seul…
にもなって souligne l'âge atteint ; なんて laisse la phrase en suspens, sur l'indignation.
Dans un article sur la vie quotidienne et les nouvelles technologies.
昔はいざ知らず、今はスマホ一つで何でも調べられる。
むかしはいざしらず、いまはスマホひとつでなんでもしらべられる。
Autrefois, je ne sais pas, mais aujourd'hui on peut tout chercher avec un simple smartphone.
Variante はいざ知らず, typique de l'opposition entre deux époques ; ici sans reproche, simple contraste.
Une cliente se plaint au comptoir d'une boulangerie.
閉店間際ならいざ知らず、開店直後に品切れとはどういうことですか。
へいてんまぎわならいざしらず、かいてんちょくごにしなぎれとはどういうことですか。
Passe encore juste avant la fermeture, mais en rupture de stock juste après l'ouverture, comment est-ce possible ?
Deux moments opposés ; とはどういうことですか exprime une réclamation polie mais ferme.
Exemples
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数学ならいざ知らず、物理なんて全然わからない。
すうがくならいざしらず、ぶつりなんてぜんぜんわからない。
Passe encore pour les maths, mais en physique je n'y comprends rien du tout.
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5キロならいざ知らず、10キロなんて走れません。
ごキロならいざしらず、じゅっキロなんてはしれません。
Passe encore pour 5 kilomètres, mais 10 kilomètres, je ne peux pas les courir.
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日本語ならいざ知らず、中国語なんて話せない。
にほんごならいざしらず、ちゅうごくごなんてはなせない。
Passe encore pour le japonais, mais le chinois, je ne sais pas le parler.
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冷たい水ならいざ知らず、熱いお湯で泳ぐなんて考えたこともない。
つめたいみずならいざしらず、あついおゆでおよぐなんてかんがえたこともない。
Passe encore pour l'eau froide, mais nager dans l'eau chaude, je n'y ai jamais pensé.
Voix générées avec VOICEVOX (春歌ナナ（ノーマル）, 玄野武宏（ノーマル）, 黒沢冴白（ノーマル）).
Pièges
✗ 数学ならいざ知らず、物理も得意だ。
✓ 数学はもちろん、物理も得意だ。
ならいざ知らず oppose deux cas et prépare une critique ou un contraste. Pour ajouter un élément dans le même sens, on emploie はもちろん ou だけでなく.
✗ ベテランならいざ知らず、新人がこんなミスをするなんて。
✓ 新人ならいざ知らず、ベテランがこんなミスをするなんて。
Inversion des rôles : le cas excusable vient en premier. Qu'un débutant se trompe est compréhensible ; c'est l'erreur du vétéran qui choque.
✗ 子どもならいざ知りませんが、大人がそんなことをしてはいけません。
✓ 子どもならいざ知らず、大人がそんなことをしてはいけません。
いざ知らず est figé, avec le négatif classique ず. On ne le conjugue pas au poli : la politesse se marque en fin de phrase.
Côté culture
La forme reflète un réflexe très présent dans le jugement social japonais : évaluer un comportement à l'aune de ce que l'âge ou la position laissent attendre (年相応, 立場). Avant de reprocher quelque chose, on reconnaît d'abord qu'une autre personne, dans une autre situation, aurait des excuses : ce détour adoucit la critique en apparence, mais la rend aussi plus nette sur le fond.
Dans les essais et les éditoriaux, 昔ならいざ知らず、今の時代は… est une formule classique pour plaider en faveur d'un changement de pratiques : ce qui se comprenait à une autre époque n'a plus de justification aujourd'hui. À l'oral, l'expression marque un locuteur cultivé ; dans la conversation courante, on entend plus souvent 〜ならまだしも ou 〜ならともかく.
S'entraîner
Questions au format du JLPT N1, corrigées et expliquées en français, dans le chapitre « Exclusivité, totalité et rareté ».