Verb させる (Verb-saseru)
Verb させる
Exprime « faire faire quelque chose à quelqu'un », « laisser quelqu'un faire quelque chose » ou « amener quelqu'un à faire quelque chose ».
L'essentiel
- Le causatif ～させる signifie « faire faire » (contraindre) ou « laisser faire » (permettre) une action à quelqu'un.
- Groupe 1 : base en -a + せる (書かせる, 買わせる) ; groupe 2 : る → させる (食べさせる) ; する → させる, 来る → 来させる.
- Si le verbe a déjà un complément en を, la personne qu'on fait agir prend に ; sans complément, を marque plutôt la contrainte et に la permission.
- On ne l'emploie pas envers un supérieur : pour obtenir qu'il agisse, on passe par ～ていただく.
Comprendre
Le causatif ajoute un participant à la phrase : quelqu'un (le causateur) est à l'origine de l'action qu'accomplit une autre personne. 子どもが野菜を食べる devient 母は子どもに野菜を食べさせる (« la mère fait manger des légumes à l'enfant »). Selon le contexte, il s'agit d'une contrainte (« faire faire ») ou d'une autorisation (« laisser faire ») : 子どもに好きな本を読ませる peut se comprendre comme « laisser l'enfant lire les livres qu'il aime ». La permission est rendue explicite par ～させてあげる ou ～させてくれる.
La formation est régulière. Groupe 1 : on passe à la base en -a et on ajoute せる (書く → 書かせる, 待つ → 待たせる, 話す → 話させる) ; les verbes en -う prennent わ (買う → 買わせる). Groupe 2 : る devient させる (食べる → 食べさせる, 見る → 見させる). Irréguliers : する → させる (勉強させる), 来る → 来させる (こさせる). Les formes obtenues se conjuguent comme des verbes du groupe 2 : 食べさせます, 食べさせた, 食べさせない, 食べさせて.
Le choix des particules suit une règle stricte. Si le verbe a déjà un complément d'objet en を, la personne qu'on fait agir est marquée par に, car deux を ne peuvent coexister dans la même proposition : 先生は学生に本を読ませた. Si le verbe n'a pas de complément d'objet, を indique plutôt la contrainte (子どもを病院へ行かせた) et に la permission ou la demande (子どもに行かせた). Avec les verbes d'émotion, を est la règle : 母を心配させる (« inquiéter sa mère »), 友達を笑わせる (« faire rire un ami »). Enfin, le causatif suppose que le causateur a autorité sur la personne qui agit, ou du moins n'est pas son inférieur : on l'emploie pour ses enfants, ses élèves, ses subordonnés, jamais pour un supérieur, à qui l'on dira plutôt ～ていただけませんか.
En détail
La forme verbale ～させる sert à décrire le fait de faire faire ou de laisser faire quelque chose à quelqu'un. Elle peut se traduire par « faire faire quelque chose à quelqu'un », « laisser quelqu'un faire quelque chose » ou « amener quelqu'un à faire quelque chose » en français. Le choix de la particule n'est PAS libre : si le verbe porte déjà un complément d'objet en を, la personne qu'on fait agir est marquée par に (母は子供に野菜を食べさせた) — deux を dans la même proposition sont interdits. Si le verbe n'a pas de complément d'objet, elle est marquée par を quand on contraint (子供を病院へ行かせた) et par に quand on laisse faire (子供に行かせた).
En contexte
Une mère parle de l'éducation de ses enfants à une voisine.
うちでは、子どもに毎朝犬の散歩をさせています。
うちでは、こどもにまいあさいぬのさんぽをさせています。
Chez nous, ce sont les enfants qui promènent le chien tous les matins : on leur confie cette tâche.
散歩 est l'objet en を de する : l'enfant est donc marqué par に. ている indique une habitude.
Une cheffe d'équipe répartit les tâches pendant une réunion.
その仕事は、新しく入った人にやらせてみましょう。
そのしごとは、あたらしくはいったひとにやらせてみましょう。
Ce travail, confions-le au nouvel arrivé, pour voir.
やる → やらせる : la cheffe a autorité sur la personne concernée. てみる ajoute l'idée d'essai.
Un père s'adresse à son fils lycéen, qui rentre souvent tard.
遅くなるときは連絡しなさい。お母さんを心配させないで。
おそくなるときはれんらくしなさい。おかあさんをしんぱいさせないで。
Préviens quand tu rentres tard. N'inquiète pas ta mère.
Avec un verbe d'émotion (心配する), la personne affectée prend を. Le causatif signifie ici « provoquer un sentiment ».
Une mère raconte à une amie la décision prise pour sa fille.
娘が留学したいと言うので、行かせることにしました。
むすめがりゅうがくしたいというので、いかせることにしました。
Comme ma fille veut étudier à l'étranger, nous avons décidé de la laisser partir.
Ici, le causatif exprime la permission : les parents ne forcent pas, ils laissent faire ce que leur fille souhaite.
Exemples
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先生が生徒に宿題をさせました。
せんせいがせいとにしゅくだいをさせました。
Le professeur a fait faire des devoirs aux élèves.
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母が私に部屋を掃除させました。
ははがわたしにへやをそうじさせました。
Ma mère m'a fait nettoyer ma chambre.
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彼女にピアノを弾かせてあげました。
かのじょにピアノをひかせてあげました。
Je l'ai laissée jouer du piano.
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上司は彼にそのプログラムを作らせました。
じょうしはかれにそのプログラムをつくらせました。
Le supérieur lui a fait créer le programme.
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田中さんは子供に部屋を掃除させました。
たなかさんはこどもにへやをそうじさせました。
M. Tanaka a fait nettoyer la chambre à son enfant.
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さくらは弟に荷物を持たせました。
さくらはおとうとににもつをもたせました。
Sakura a fait porter les bagages à son petit frère.
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先生は学生に自己紹介させました。
せんせいはがくせいにじこしょうかいさせました。
Le professeur a fait se présenter les élèves.
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けんじは友達に自分の代わりに謝らせました。
けんじはともだちにじぶんのかわりにあやまらせました。
Kenji a fait s'excuser son ami à sa place.
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母は弟に毎朝犬を散歩させています。
はははおとうとにまいあさいぬをさんぽさせています。
Ma mère fait promener le chien à mon petit frère chaque matin.
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山田さんは新しいスタッフに仕事を覚えさせました。
やまださんはあたらしいスタッフにしごとをおぼえさせました。
M. Yamada a fait apprendre le travail au nouveau membre du personnel.
Voix générées avec VOICEVOX (WhiteCUL（ノーマル）, 剣崎雌雄（ノーマル）, 四国めたん（ノーマル）, 春歌ナナ（ノーマル）, 青山龍星（ノーマル）, 黒沢冴白（ノーマル）).
Pièges
✗ 母は私を野菜を食べさせた。
✓ 母は私に野菜を食べさせた。
Deux を dans la même proposition sont interdits. Comme 野菜 occupe déjà le を, la personne qu'on fait manger passe en に.
✗ 子どもにおもちゃを買あせました。
✓ 子どもにおもちゃを買わせました。
Les verbes en -う forment leur base en -a avec わ, pas あ : 買う → 買わない → 買わせる. C'est la même règle que pour la négation.
✗ 部長にこの書類を読ませました。
✓ 部長にこの書類を読んでいただきました。
Le causatif suppose une autorité sur la personne qui agit. Appliqué à un supérieur, il est blessant ; on présente l'action comme une faveur reçue avec ～ていただく.
✗ 子どもに野菜を食べらせました。
✓ 子どもに野菜を食べさせました。
Confusion avec le potentiel ou le passif en られる : pour le groupe 2, le causatif remplace る par させる.
Côté culture
Le causatif est intimement lié à la hiérarchie. Un parent, un enseignant ou un supérieur peut dire 子どもに手伝わせる, 学生に発表させる, 部下に調べさせる ; l'inverse paraîtrait insolent. Quand on veut obtenir quelque chose d'un supérieur, on change de construction et l'on demande une faveur : 部長、確認していただけませんか.
La forme ～させていただく, littéralement « recevoir humblement la permission de faire », est devenue extrêmement fréquente dans la langue des affaires et des annonces : 本日は休業させていただきます (« nous sommes fermés aujourd'hui »), ご説明させていただきます. Son emploi abondant, même lorsqu'aucune permission n'est réellement en jeu, est régulièrement discuté dans les médias japonais comme un excès de politesse.
S'entraîner
Questions au format du JLPT N4, corrigées et expliquées en français, dans le chapitre « Passif, causatif et transitivité ».