Verb て くださる (Verb-te kudasaru)
Verb て くださる
Exprime la gratitude pour une faveur reçue de quelqu'un ; « avoir l'amabilité de faire ».
L'essentiel
- 〜てくださる est la version honorifique de 〜てくれる : une personne respectée (supérieur, enseignant, client, aîné) fait quelque chose pour moi ou pour mon groupe.
- Le sujet est le bienfaiteur, marqué par が ou は : 先生が手紙を読んでくださった ; le bénéficiaire (私に) reste le plus souvent implicite.
- くださる se conjugue irrégulièrement : くださいます, くださいました (jamais ×くださります).
- La tournure inscrit la gratitude dans la phrase : on l'emploie surtout pour raconter un service reçu ou pour remercier (〜てくださってありがとうございます).
- Face à une personne extérieure, on ne l'emploie pas pour parler des membres de son propre groupe (son chef devant un client, ses parents devant un tiers).
Comprendre
くれる signifie « donner » dans la direction de celui qui parle : c'est le verbe de ce qui arrive vers moi. くださる en est la forme honorifique (尊敬語) : le donneur est élevé, et le locuteur exprime à la fois son respect et sa reconnaissance. Après la forme en て, ce n'est plus un objet qui est donné mais une action : 教えてくださる « avoir la bonté d'expliquer », 送ってくださる « avoir l'amabilité de raccompagner ». La phrase s'organise autour du bienfaiteur : [先生が] [私に] [日本の歌を教えて] くださった.
La formation est la même pour tous les verbes : 書いてくださる, 読んでくださる, 見てくださる, してくださる, 来てくださる. くださる appartient aux verbes honorifiques irréguliers : devant ます, る devient い (くださいます, くださいました, くださいませんか). Ses autres formes sont régulières : くださらない, くださった, くださって. L'impératif est ください, d'où le 〜てください connu depuis le N5. À l'écrit, la forme suspensive くださり remplace souvent くださって dans les remerciements : ご参加くださり、ありがとうございました.
Au non-passé, くださる décrit une habitude ou une action à venir (毎週、先生が作文を見てくださる) ; au passé, il raconte un service reçu, emploi de loin le plus fréquent. Le bénéficiaire peut être le locuteur ou un membre de son groupe : 先生が弟に英語を教えてくださった. C'est ici qu'intervient la logique uchi/soto (内／外, le dedans et le dehors) : le respect s'adresse aux personnes extérieures au groupe. Un employé qui parle à un client de son propre chef n'emploie pas くださる pour ce dernier, mais des formes humbles (部長の田中がご説明いたします). De même, on ne dit pas à un tiers 父が〜てくださった.
En détail
Le point de grammaire て くださる sert à exprimer la gratitude pour une faveur ou une action reçue de quelqu'un d'autre. C'est une façon honorifique de dire que quelqu'un fait aimablement quelque chose pour le locuteur ou l'interlocuteur. Le verbe se conjugue à sa forme en ～て, suivie de くださる.
En contexte
Une organisatrice accueille un invité venu de loin pour une cérémonie.
今日は遠いところ、わざわざ来てくださって、ありがとうございます。
きょうはとおいところ、わざわざきてくださって、ありがとうございます。
Merci d'avoir pris la peine de venir de si loin aujourd'hui.
てくださって + ありがとうございます : la formule de remerciement par excellence, renforcée par わざわざ.
Un collégien raconte sa journée à sa mère.
今日、先生がみんなの前で私の作文をほめてくださったんだ。
きょう、せんせいがみんなのまえでわたしのさくぶんをほめてくださったんだ。
Aujourd'hui, le professeur a fait l'éloge de ma rédaction devant toute la classe.
Même en famille, on garde くださる pour parler d'un enseignant ; la finale んだ reste familière.
Un employé de supermarché explique à son responsable comment une erreur a été repérée.
お客様が教えてくださったおかげで、値段の間違いに気がつきました。
おきゃくさまがおしえてくださったおかげで、ねだんのまちがいにきがつきました。
C'est grâce à un client qui nous l'a signalé que nous avons remarqué l'erreur de prix.
Le client, extérieur au groupe, est sujet honorifique ; le bénéficiaire (le magasin) reste implicite.
Une mère parle de sa voisine âgée à une autre parente d'élève.
隣のおばあさんは、いつも子どもたちに声をかけてくださいます。
となりのおばあさんは、いつもこどもたちにこえをかけてくださいます。
La vieille dame d'à côté parle toujours gentiment à mes enfants.
Non-passé pour une habitude ; les enfants, membres du groupe de la locutrice, sont les bénéficiaires.
Exemples
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先生が手伝ってくださる。
せんせいがてつだってくださる。
Le professeur m'aide aimablement.
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友達のお母さんが美味しい料理を作ってくださる。
ともだちのおかあさんがおいしいりょうりをつくってくださる。
La mère de mon ami me prépare aimablement de bons plats.
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先生が私を駅まで送ってくださる。
せんせいがわたしをえきまでおくってくださる。
Le professeur me dépose aimablement à la gare.
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部長がすぐに質問に答えてくださる。
ぶちょうがすぐにしつもんにこたえてくださる。
Le chef de service répond aimablement aux questions sans tarder.
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田中さんが私に道を教えてくださいました。
たなかさんがわたしにみちをおしえてくださいました。
M. Tanaka a bien voulu m'indiquer le chemin.
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先生が私の宿題を確認してくださいました。
せんせいがわたしのしゅくだいをかくにんしてくださいました。
Le professeur a bien voulu vérifier mes devoirs.
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山田さんが駅まで送ってくださいました。
やまださんがえきまでおくってくださいました。
M. Yamada a eu la gentillesse de me déposer à la gare.
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友達のお父さんが私に料理を教えてくださいました。
ともだちのおとうさんがわたしにりょうりをおしえてくださいました。
Le père de mon ami a eu la gentillesse de m'apprendre à cuisiner.
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先生が私たちのために特別の授業をしてくださいました。
せんせいがわたしたちのためにとくべつのじゅぎょうをしてくださいました。
Le professeur a eu la gentillesse de faire un cours spécial pour nous.
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田中さんが私の代わりに仕事をしてくださいました。
たなかさんがわたしのかわりにしごとをしてくださいました。
M. Tanaka a eu la gentillesse de faire le travail à ma place.
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Pièges
✗ 先生がいつも作文を直してくださります。
✓ 先生がいつも作文を直してくださいます。
くださる est irrégulier devant ます : le る devient い. ×くださります est une faute de conjugaison classique.
✗ 先生に本を貸してくださいました。
✓ 先生が本を貸してくださいました。／先生に本を貸していただきました。
Avec くださる, le bienfaiteur est le sujet et prend が. La particule に appartient à la construction en いただく, où le sujet est le bénéficiaire.
✗ （au téléphone avec un client）うちの部長が説明してくださいます。
✓ 部長の田中がご説明いたします。
Face à une personne extérieure, son propre chef fait partie du groupe du locuteur : on ne l'élève pas. On emploie une forme humble et l'on désigne le chef par son nom sans さん.
✗ 私は部長に資料をコピーしてくださいました。（pour dire qu'on a fait des copies pour le chef）
✓ 部長の資料をコピーしておきました。
くださる décrit toujours un service REÇU par le locuteur. Pour un service rendu à un supérieur, on évite même てさしあげる en sa présence et l'on se contente d'une forme neutre ou humble.
Côté culture
La distinction uchi/soto (内／外) gouverne l'emploi de くださる. À l'intérieur de l'entreprise, un employé dit 部長が資料を見てくださいました ; mais au téléphone avec un client, ce même chef fait partie du « nous », et l'on dira 部長の田中が資料を拝見しました, sans honorifique. Les apprenants qui appliquent mécaniquement « supérieur = くださる » commettent souvent cette erreur, que les Japonais remarquent immédiatement.
くださる est aussi le verbe des remerciements officiels. Dans les discours de fin d'année scolaire ou de remise de diplômes, les élèves remercient les enseignants avec 先生方が教えてくださったこと…, et les courriers de remerciement se terminent souvent par 〜てくださり、心より感謝申し上げます. Savoir le lire et l'employer est indispensable dès que l'on correspond avec un enseignant ou une famille d'accueil.
S'entraîner
Questions au format du JLPT N4, corrigées et expliquées en français, dans le chapitre « Donner et recevoir (やりもらい) ».